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用教育公平让社会四通八达
2021-05-14 [45047]
本文摘要:作为一个单独的新闻事件,英国文法学校的争议引起了很多关注。

作为一个单独的新闻事件,英国文法学校的争议引起了很多关注。从问题的角度来看,关于建立教育公平和提高社会流动性的辩论背后有更多的思考。在对外开放的社会里,人们需要在不同的阶级之间横向流动,任何一个阶级的成员都没有预见到要一辈子继承父母的身份,然后把这种身份代代相传给后代。

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俗话说,“朝为田舍郎,是社会活力之源,是公平与效率的保证”。但是,社会流动性不是长期不变的,尤其是一个国家变成中等收入国家后,更容易降低社会流动性,社会结构非常容易烧结。英国前首相约翰梅杰被迫否认,英国社会仍然由私立学校培养的精英阶层和富裕的中产阶级主导,在有影响力的机构中很难看到有工人阶级背景的人,社会流动性已经完全下降。

教育资源的高度不平衡分配不会导致阶级烧结和贫困的代际传递。单靠个人的努力来构建“反转”就更难了。阶级流动性的重要性需要反复强调。

社会流动性和人力资本投资是一个国家跨越中等收入陷阱的最重要因素。但不公平的社会分配和阶级烧结逐渐降低了社会活力,有助于社会流动确保动态公平,从而调动人们的积极性,构建多年快速的经济增长,增加不公平,构建效率与公平的相互促进。在经济学中,取决于社会流动性的指标是两代人的相关系数,包括收入、社会地位、受教育程度的相关系数。在现代社会,非教育水平长期以来一直是影响社会流动性的决定性因素。

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可以说,教育公平具有起点公平的含义,是社会公平最重要的基础,可以使人们通过自己的希望提高参与平等竞争的能力,增强社会横向流动性。纵观世界各国促进教育公平的政策,可以找到两条发展主线:一是扩大教育公平的“广度”,扩大教育覆盖面后打造全纳教育,向各种边缘群体普及教育;二是扩大教育公平的“深度”,从完全的机会公平到持久的素质教育公平,关注教育的过程和结果而不是被剥夺教育机会。

发展优质教育公平是世界各国教育的共同趋势,也是我国教育公平的应有之义,它涉及到包括教学改革和学校管理在内的整体教育改革。教育公平是一个动态的、历史的和区域性的概念。要优化顶层设计,全面提升中西部教育,构建以信息化手段不断扩大优质教育资源覆盖面的有效机制;要坚决提高标准,提高质量和公平性,减缓城乡义务教育学校标准化建设;要减缓脆弱学校的重建,要理解义务教育均衡优质发展。"我们必须建立一个向四面八方延伸的社会,教育必须向四面八方延伸。

"陶行知曾在文章《建构一个四通八达的社会》中写道。然而,要建立一个全方位延伸的社会,没有捷径可走。在中国这个世界上比较大规模的教育体系里,公平的教育惠及全民,可玩性可想而知。改革考验教育者的意志,提高执行者的韧性。

只有全面思考,解决关键问题,提出关键建议,才能形成提高教育公平的合力。


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